top of page

Gezocht:

Pilot-school

Waarom dit pilootproject?

Kinderen leren pas écht wanneer ze goed in hun vel zitten.
En leerkrachten… precies hetzelfde.

Na 25 jaar onderwijs, talloze gesprekken met leerkrachten én jarenlange ervaring in het begeleiden van kinderen en teams, ontwikkelde ik de GlunderMaterialen:

* woordkaartensets rond talenten, gevoelens en waarden

* oefeningen en werkvormen die taal, zelfregulatie en verbondenheid versterken — zonder extra planlast.

In 2026 wil ik deze materialen in één school volledig uittesten, verdiepen en verfijnen.
Samen. In de klas. In het team. In de praktijk.

Een kans om pionier te zijn.

IMG_4114_edited.jpg

Glunderen op school - pilot

IMG_2723_edited.jpg

Wat houdt dit piloottraject in?

1. Begeleiding in de klas

Ik kom in verschillende, korte momenten meedraaien in de klassen.
We testen werkvormen uit, observeren effecten en stemmen bij met de leerlingen én de leerkracht.

2. Handvatten die leerkrachten de dag nadien al gebruiken

Geen theorie om in een map te steken.
Wel concrete technieken die rust brengen, taal geven aan gevoelens, en leerlingen helpen om beter te leren en samen te werken.

3. Versterking van teamdynamiek

Leerkrachten laten zien en ervaren wat werkt, wat rust brengt en wat verbinding stimuleert — zonder hun  “fix-reflex” te activeren. 

4. Tools die aansluiten bij de leerplannen en bij wat kinderen en leerkrachten nodig hebben

Leerkrachten hoeven geen extra projecten te dragen enkel wat werkvormen uit te testen.
De materialen passen bijna moeiteloos in wat ze toch al doen.

5. Jullie school krijgt als eerste toegang tot nieuwe Glundermaterialen

Inclusief feedback- en overlegmomenten.

IMG_9289.JPG
F0312D45-5076-4FCB-A348-206934B99B46.JPG

Voor welke school is dit bedoeld?

Ik zoek een school waar:

✔ minstens de helft van het team interesse heeft in sociaal-emotionele ontwikkeling
✔ er nieuwsgierigheid is naar nieuwe manieren van kijken
✔ directie een cultuur van rust, verbondenheid en respect wil neerzetten
✔ leerkrachten voelen dat “nog meer fixen” niet werkt
✔ men wil investeren in taal, zelfregulatie en emotionele groei
✔ een warm, eerlijk en toekomstgericht partnerschap mogelijk is

Het is geen wedstrijd.
Ik kies de school waar de match en motivatie het sterkst zijn.

5e05c58b-9b3c-4e43-b15c-d722a4e4ae09.jpg
085a4363-8776-4272-9a7c-4f7c927224d4.JPG

Praktische richtlijnen

Locatie & verplaatsing

Binnen een straal van 30 minuten rond Herk-de-Stad is deelname volledig gratis.
Ligt de school verder? Dan lijkt het me een goede deal dat vervoersonkosten worden vergoed.

Er is een (gratis) parkeerplek bij de school.

 

Tijdsinvestering

  • Afhankelijk van de grootte van de school plannen we 2–6 klasbezoeken,

  • korte observaties,

  • en feedbackmomenten met directie of het kernteam.

Ik stem graag met jullie af op jullie ritme, noden en mogelijkheden.

IMG_8672.JPG
IMG_4639.JPG

Wat dit traject jullie oplevert

​Voor leerlingen:

  • Meer taal voor gevoelens, talenten en vaardigheden

  • Betere samenwerking, verbinding in de klas

  • Verhoogde weerbaarheid en veerkracht

  • Meer rust en veiligheid in de klas

  • Weten wat je waard bent = meer respect voor jezelf en anderen (dus minder ruzie)

Voor leerkrachten:

  • Minder fix-reflex, méér groeiruimte

  • Praktische, direct inzetbare werkvormen

  • Meer inzicht in wat kinderen nodig hebben

  • Minder planlast maar slim de leerplandoelen gebruiken

  • Meer mildheid, helderheid en plezier zowel voor jezelf als je kinderen

Voor de school:

  • Een gedragen visie op welbevinden, emotionele ontwikkeling en zelfregulatie

  • Meer verbinding tussen collega’s

  • Een duidelijke taal rond gevoelens en andere 'lastige' dingen

  • Een duurzaam fundament voor de komende jaren

EigenHeidjes met Expeditielandschap_edited.jpg
IMG_2723_edited.jpg

Wil je school deelnemen?

Vul dan de vragenlijst in via onderstaande knop.
Het invullen duurt max 10 minuutjes en helpt om te zien of we een goede match zijn.

Na ontvangst neem ik contact op om eventueel online een kennismaking te plannen.

IMG_9289.JPG
bottom of page